第八週~數字創作

活動相片(點此連結)

 【本週活動報報】

※  數字創作～

孩子們發現數字和文字也是由各種長短、彎曲不同的線段組成，因此我們今天欣賞了不同字體所寫出的線，孩子分享同樣的1，有的胖胖的、有的圓圓的、歪歪的、倒倒的…，呈現不同的樣貌；我們也認識了電子數字，我們的量體溫長-淳筑很快就說「體溫計上面就是這種字」，炯宏也很快回應：「計時器也是」，我們觀察電子數字的筆劃是直直的，沒有弧度彎度，很像木頭人一樣硬硬的感覺。我們也運用不同的媒材讓孩子們來鋪排、拼疊數字，孩子們在小樂高、軟磁鐵、大LQ、麥塊、智高組後面貼上自己的角落牌即選定。詩安用大LQ做出17的數字，老師再引導如何可以由平面17讓數字可以站起來(變立體)？恩沛利用大LQ的連接零件做出立體的4和0，果然是平常有在玩小LQ的孩子，在空間安排的思考上很流暢；呈希和妶妶用麥塊完成2.8.9幾個有變化的數字，形狀趨近於電子數字，在2的筆劃可以再多觀察筆順流向，會更形似。衡正利用長短、弧線不同的軟磁鐵線段鋪排2.4，透過觀察與分享我們發現不同的長度和角度，鋪排出的數字給人的感覺也會不一樣；華恩用智高往上堆疊成1，老師提供0的圖案，試看看能否讓線條轉彎變成0呢？翌澄掌握小樂高的直線技巧後，可以拼出1.7.8等不同數字，下次可挑戰立體樣式。對於大班的孩子，希望完成基本平面後，可以嘗試建構成立體，怎麼站起來？如何線條變胖能撐得住直立起來？我們希望不只是創意建構，還能多一點挑戰，多一點激盪。

請孩子們在「學習區計畫」的學習單中記錄下來，要寫下日期，畫下自己創作數字的過程或是作品，並剪貼字自己的創作照片，即算完成。雖然只是一張簡單的紀錄學習單，但是可以訓練與整合孩子的各項能力，大班要觀察日曆的日期資訊，運筆寫在對應的格子裡，中小班視其能力仿寫日期，或是描寫日期的虛線數字；接著是有意識的圈選自己使用的媒材；觀察自己的作品畫出圖案，將立體作品透過視覺連結大腦轉譯後輸出，畫得像不像，能如實呈現作品的程度有多少，這也是需要練習的。大部分孩子只是畫出數字(平面)，衡正畫出電子數字，秝鈺可以精細描畫出麥塊組建起來的數字，將視覺圖像轉換成平面圖畫的能力不錯，麟倫用連接塊創作，下方用用支架的概念讓數字可以站立，紀錄單也如實畫出支架的樣貌。中小班各項能力還需透過日常的小活動慢慢累積、成長。孩子們將自己的照片剪下貼上，大班拿剪刀的力道和技巧已純熟，呈希、翌澄、冉茵會倒反拿剪刀，調整姿勢後可以順利的剪紙，縱使歪斜，自己剪的照片也是充滿成就感；詩安和欣彤發現膠水擠不出來，觀察後發現，原來先甩一下再擠會更輕鬆。小班的孩子對於紀錄單的做法較不理解，需要老師一對一講解與協助，透過這樣的過程，孩子擁有小段的時間靜下心，慢慢理解目前在做的事情，日常一點一滴的練習，千里之行，始於足下。