第19週 活動相片(點此連結)
【本週活動報報】
暑假倒數第二週，課程已慢慢收尾，最近重心會放在教室內外清潔、玩具分享日、同樂會，大肌肉活動預計進行合作遊戲，把握最後倒數時光可以和友伴們一起相處的時間。今天帶大家來洗椅子，感謝椅子每天的陪伴，讓我們舒舒服服的倚靠著，在座椅和背部把手部分髒污特別明顯，也顯示孩子們平常行動的軌跡。有了之前清洗椅子的經驗，孩子們可以將椅子以安全的姿勢運送到遊戲場空地準備清洗，魔術海綿的使用也記憶猶新，沾水壓乾(勿擰乾)後即可擦拭，在反覆沾水即可，最後再用乾淨濕布擦拭整張椅子、曬曬太陽。孩子們裡裡外外、上上下下，連邊邊角角都擦拭的十分仔細，包括早已乾硬黏在角落的飯粒也處理乾淨，我們鼓勵孩子們的仔細與負責，清潔過的木質座椅在陽光下閃閃發亮，孩子們也成就感十足。
第18週 活動相片(點此連結)
【本週活動報報】
※ 歡樂慶端午
週五是端午節，我們介紹了端午節的由來與習俗，包括屈原的故事、為什麼要吃粽子，還介紹了划龍舟、立蛋、艾草菖蒲的功效…，也學了一首唸謠(五月五，慶端午)，本周會運用體能器材或小道具，進行創意的端午遊戲活動。今天我們用肢體展現創意，配合老師的口訣與節奏，一邊散步一邊念「五月五，慶端午」的唸謠，在節奏頓點時聆聽老師指令做出了立蛋(站立+手上舉)、雞蛋(蹲下抱胸+身體輕搖)、滾蛋(躺在地上滾動)的不同身體動作，過程中再繼續加入微風、大風、颱風…等不同級別風速，孩子們要在站立或蹲抱穩定的狀態下畫圓搖晃身體，大部分的孩子們都能進入老師營造的情境氛圍中，自由展現身體的線條與形狀，秝鈺還增加了一個情節(颱風後出大太陽)，因此大家身體呈大字型躺下，曬曬前胸、曬曬後背，讓身體舒服的伸展。
隔天我們摺紙船划龍舟，一張A4紙橫向對折後再對折一次，就像摺飛機一樣對稱折兩邊再兩邊，中間處再往內折一次，折完後再將紙張慢慢翻過來，成品就大概完成了，大班能力比較強的孩子基本上步驟都能跟上且慢慢完成，中班能力較好的且在平日的時候有在練習折紙的孩子們，也都能跟上，非常厲害喔!完成紙船後我們將紙船畫上美麗的顏色及圖案就一起來划龍舟賽囉! 先是挑戰用吹的方式前進，看誰先抵達終點即獲勝，孩子們第一次還沒掌握到吹的技巧，發現龍舟原封不動，或是前進速度緩慢，後來淳筑、麟倫分享吹的心得，需要調整角度(從旁邊吹、龍舟要擺橫的)，中小班孩子們試過之後果然能順利前進。幾個孩子突發奇想用手撥的，因此自己的龍舟很快抵達終點，因為違反遊戲規則，當次被判違規，休息一次。能聽清楚指令並能配合也是很重要的事情喔！接著進行第二關，我們用扇子搧風使龍舟前進，有了前次的經驗，大家賣力搧風之餘，也會觀察前進的角度作調整，場面有趣熱鬧，我們鼓勵孩子們可以教爸爸媽媽怎麼摺紙船，在家也可以來PK一下喔！
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＊屈原的故事
據《史記》「屈原賈生列傳」記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠(因而，端午節也稱詩人節)。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國，於五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之後，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
傳說屈原死後，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑弔屈原。漁夫們划起船隻，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯糰、雞蛋等食物，「撲通、撲通」地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見後紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。後來為怕飯糰為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。以後，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
＊科學實驗-沉浮遊戲
準備材料:吸管6公分、迴紋針、亮片、寶特瓶裝水關緊。
讓小朋友觀賞實驗的影片之後，大家也來動手做做看、玩玩看！
請小朋友說說看，為什麼壓瓶子然後吸管會上下移動?
翌澄:壓瓶子的時候，有空氣把吸管壓下去，手放開就沒空氣壓它！
欣羽:壓瓶子的時候，因為水動的關係，水把吸管往下壓。
老師解說這個遊戲結合兩種原理:阿基米德原理和帕卡斯原理
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【本週活動報報】
※ 成長的軌跡~鬼腳圖創作
進入6月，接著是畢業典禮，並迎接暑假的到來。我們一起觀察日曆，數算並寫下畢業倒數的日期，上學這1-3年來，孩子們用自己的節奏慢慢學習、慢慢長大，我們分享了當初入學時的心情：
◎詩安：我很想媽媽，也很想來學校跟小朋友玩。
◎淳筑：我很難過，哭得很大聲，我覺得小朋友很兇。
◎冉茵：我很害羞，但是我沒有哭。
◎姀妶：我是膽小鬼不敢上學，也不想跟同學一起玩，只想一個人。
◎呈希：我剛來的時候都在哭，我只想跟媽媽在一起，媽媽抱我很多下，給我很多力量。
◎炯宏：我小班的時候一直哭，老師帶我進教室，所有的老師都很喜歡我，都會安慰我。
孩子們回味過去的自己，並和現在的自己比較，這段時光，孩子們在老師和同學的陪伴下，學會了拼音(淳筑)、畫畫更厲害(秝鈺)、寫數字(軒廷)、拼很厲害的LAQ(衡正)、用剪刀剪圖案(昕羽)、剪出對稱的圖形(翌澄)……。回顧這幾年的幼兒園生活，孩子們從剛入學時的緊張、害羞與不安，到現在能自信地分享自己的成長與進步，每一步都充滿努力與勇氣。在同儕與老師的陪伴下，孩子們不僅學會了各種知識與技能，更培養了解決問題、表達想法及與人互動的能力。看著孩子們細數自己的改變，也讓我們感受到成長的珍貴。畢業不是結束，而是邁向新階段的開始，祝福孩子們帶著自信與勇氣，迎接未來的每一個挑戰。
我們蒐集了孩子們1歲、入園、現階段的照片，進行成長的分享，孩子們看到螢幕中的自己小小的、稚嫩青澀的，長成現在成熟的模樣(尤其是看到大班畢業照學士服的照片更有感)，在這一點一滴中，去察覺與感受自己不一樣了。我們認識了鬼腳圖(梯子圖) ，大家熟悉了玩法(選一個起點後往下走，遇到交叉就要轉彎)，我們一起畫出鬼腳圖的線條，看到孩子們的好多創意，可以是直線、曲線、鋸齒狀、迷宮樣式…不同的橫線變化，上方貼上大家的一歲照片作為起點。孩子們躍躍欲試，好奇自己的照片會通道哪個路徑與終點呢？
練習了幾次鬼腳圖，孩子們可以跟著線條軌道慢慢走到對應的終點，我們發下孩子三個階段的照片，孩子們要依序貼在起點(1歲)、終點(目前照片)，過程中的路線則是貼上剛入園時的照片，代表我們跟著時光的軌道慢慢長大，孩子們比較三個時期的照片，可愛、青澀、帶一點肥嫩，尤其幾位大班畢業生(淳筑、炯宏、倪倪、攸攸、衡正、麟倫)是從小班入園，三年的時光變化不少，尤其和畢業照兩相對應下，更顯成熟。
透過鬼腳圖與不同時期照片的排列，孩子們看見自己一路走來的成長軌跡，也感受到時間悄悄留下的痕跡。從稚嫩可愛的小小孩，到現在自信懂事的模樣，每一張照片都記錄著努力與進步。特別是幾位即將畢業的大班孩子，三年的成長歷程清晰可見，不僅外表改變了，更學會了許多能力與責任。看著這些珍貴的照片，也讓我們一起感受成長的美好與感動。
第十五週 活動相片(點此連結)
＊吹泡泡畫
詢問小朋友什麼東西加水會產生泡泡?
淳筑:水加沐浴乳、肥皂、小蘇打粉攪拌，可以產生泡泡。
秝鈺:水加洗碗精、洗衣精、護髮乳也可以產生泡泡。
柇妶:水加洗髮精。
炯宏:氣泡水可以產生泡泡，然後泡澡球加水也會產生泡泡。
倪萱:水加洗手乳。
老師將水加入洗碗精和顏料攪拌，然後讓小朋友用吸管沾水吹氣，原本想說可以產生泡泡飄到圖畫上，破掉後就會有美麗的痕跡，結果效果不佳，可能是顏料和洗碗精加太多，使得吸管沾顏料吹不出泡泡，但是直接在杯子內用吸管吹氣，倒是可以製造出泡泡冒出。
第二天調和出可以吹出泡泡的顏料讓小朋友使用，小朋友們很認真在玩吹泡畫。請小朋友說說看，玩吹泡畫的感想:
芝穎:今天有泡泡出現很好玩。
昕羽:今天出現有顏色的圓圈圈泡泡。
冉茵:看到泡泡出現很開心。
詩安:泡泡很漂亮，因為有顏色出現。
倪倪:泡泡很漂亮，飄到圖畫紙上變成海洋。
師生共同創作新詩: <泡泡>
泡泡五彩繽紛的泡泡很柔軟
飛來飛去美麗又神奇
泡泡變啊變
變成史萊姆 變成棉花糖
最後變成一隻羊
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【本週活動報報】
※ 科學實驗：厲害的魔法鹽~
這兩周運用冰塊進行了實驗還有藝術創作(冰塊畢卡索)，我們延續了科學魔法-鹽，接續上次孩子的舊經驗：鹽會將水的熱帶走，讓溫度降低變成冰，今天老師拿出養樂多和草莓優酪乳，孩子們的眼睛瞬間發亮，這次也是用鹽來變魔術喔！先請孩子兩人一組合作將多多和優酪乳分別倒在幾個夾鏈袋中，在兩個保鮮盒中，先舖上一層冰塊後，一個保鮮盒在冰塊上撒鹽(實驗組)，另一個不放鹽(對照組)，接著鋪上裝有飲料的夾鏈袋，再覆蓋一層冰塊後，請孩子們輪流瘋狂搖晃保鮮盒，台下的孩子一起幫忙數數到100，時間結束後，我們觀察兩袋飲料的變化：
◎有放鹽的：裡面變硬了、一塊一塊的、摸起來好冰喔、是冰沙
◎沒放鹽的：還是多多沒有變
從水水的多多，搖身一變成多多冰沙，孩子們的眼神又發亮了，剛剛辛苦的瘋狂搖擺有了最期待的成果，我們一起品嘗冰沙，第二次用優酪乳，全程讓孩子們自己照實驗步驟進行，又獲得優酪乳冰沙2包，孩子們讚嘆鹽的厲害，前後兩次鹽的實驗，孩子們獲得滿滿的成就感。隔天的討論，軒廷對昨天的活動印象非常深刻，非常流暢的將整個流程敘述一次，詩安說：「你忘了說，還要放鹽啦！」孩子們也一一分享自己的感受：
◎詩安： 冰沙好好吃，可惜只有一點點。 /◎倪萱：一直搖得我手好冰，快結冰了！
◎薏涵：冰塊好大，我喜歡多多口味。
◎淳筑：我好怕它融化，這個實驗真的很神奇，以後就不用花錢去買冰了。
◎呈希：我覺得冰塊又大又硬又冰，但是我還是很努力地搖，真是太辛苦了！
◎翊綸：這個實驗真的很酷，怎麼有辦法把多多變成冰，真是太誇張了！
孩子用話語表達自己的觀察與感受，從中我們也擴展孩子們的語言詞彙，除了「好吃」、「好玩」，可以再試試其他形容(美味、可口，口感綿密、神奇、變魔術…)，去感受、去抓住內心的感覺，試著用話語具體呈現、清楚描述，語言的豐富性由焉而生。
周三我們將冰塊帶入遊戲，孩子們分成兩組，帆布上有貼上幾個分數不等的框格，孩子們要將冰塊丟滑進框格中，最後再來計算總分。剛開始孩子們抓不到丟的訣竅，冰塊落點和框格差太遠，但是慢慢試丟了幾次，手眼協調、出力的力道、丟出去時何時放手…，孩子們從中調整手感，冉茵獲得該隊的第一分，大家也給予滿滿的情緒價值，分數破冰後，一個個慢慢找到感覺，攸攸還連續丟中2個5分，大家歡呼，太強運了！
今天的活動不只是好玩的冰塊遊戲，孩子們也在過程中練習觀察、調整與合作。從一次次試丟中，慢慢發現冰塊會滑動、轉彎，也會因為力道不同而影響距離與方向。孩子們一邊討論、一邊替同伴加油，當有人得分時，全班都開心歡呼，氣氛十分熱烈。透過遊戲，孩子們自然練習了手眼協調、動作控制與簡單的數概念，也學習面對失敗後再嘗試。看見孩子們從「丟不到」到越來越有信心，真切感受到在遊戲中學習的樂趣與成長。ㄖ
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＊冰塊畫
事前工作:老師在塑膠格子裡注入水彩，再用小吸管加水攪拌，冰在冷凍庫裡，製作冰塊水彩。
請小朋友在圖畫紙上使用冰塊圖畫，有些人是直接在圖畫紙上面塗來塗去，讓冰塊慢慢融化出顏色來，有的人是用蓋印的方式呈現出顏色。也有人用蓋印和著色的方式呈現內容。小朋友說說看，製作冰塊畫的感想:
翊綸:第一次使用冰塊畫畫，好像在變魔術。
軒廷:用冰塊畫出顏色，很開心。
淳筑:用冰塊畫畫很神奇。
秝鈺:加顏料做成冰塊，也可以畫出美麗的作品。
倪萱:冰塊很帥。
衡正:冰塊可以畫畫很酷。
宇崴:冰塊熱會融化變成水，顏色就會流出來。
＊美勞創作命名
我們將冰塊畫來命名，請小朋友說說看你看到了 什麼內容？大家集思廣益作品可以取什麼名稱呢?
＊故事:下水道大冒險
跟著鴨鴨到水管裡去冒險！你曾經想過家裡用過的水去了哪裡嗎？聽說它們都跑去黑漆漆的水管裡了。水管裡面究竟有什麼，又通往哪裡呢？一隻勇敢的小鴨鴨跟主人洗澡時，溜進了排水孔裡，就這樣跟著水管裡的水一起開始了一連串的冒險，它們會去到哪裡呢？一般我們忽略的生活情形，背後都有意義的。就像故事中主角的小鴨鴨，雖然我們不能跟小鴨鴨一樣小到可以跑到水管裡，但是隱藏在這些我們看不到的地方，可是有著我們意想不到得事情正在發生呢！故事中除了引導我們了解家庭用水怎麼來怎麼去，更深層希望大家都能珍惜水資源，水是得來不易的寶藏。
＊繪本:回家的路
颱風快來了，爸爸打算去接阿公、阿嬤來家裡住幾天，以免阿公、阿嬤住的部落再次發生土石流。爸爸在開車前往部落的路上，跟小恩說了小時候土石流沖毀家園的情景，
以及後來整治溪流、山坡所做的工程，讓小恩明白水土保持的重要性，也因為前人做的這些努力，讓小恩一家人相信，這次回家的路一定會在。
本書利用淺顯易懂的文字配合水土保持的知識，希望透過故事繪本的情節，讓孩子們能夠更了解我們的土地，進而讓水土保持的教育向下扎根。
