第八週~數字創作

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 【本週活動報報】

※  數字創作～

孩子們發現數字和文字也是由各種長短、彎曲不同的線段組成，因此我們今天欣賞了不同字體所寫出的線，孩子分享同樣的1，有的胖胖的、有的圓圓的、歪歪的、倒倒的…，呈現不同的樣貌；我們也認識了電子數字，我們的量體溫長-淳筑很快就說「體溫計上面就是這種字」，炯宏也很快回應：「計時器也是」，我們觀察電子數字的筆劃是直直的，沒有弧度彎度，很像木頭人一樣硬硬的感覺。我們也運用不同的媒材讓孩子們來鋪排、拼疊數字，孩子們在小樂高、軟磁鐵、大LQ、麥塊、智高組後面貼上自己的角落牌即選定。詩安用大LQ做出17的數字，老師再引導如何可以由平面17讓數字可以站起來(變立體)？恩沛利用大LQ的連接零件做出立體的4和0，果然是平常有在玩小LQ的孩子，在空間安排的思考上很流暢；呈希和妶妶用麥塊完成2.8.9幾個有變化的數字，形狀趨近於電子數字，在2的筆劃可以再多觀察筆順流向，會更形似。衡正利用長短、弧線不同的軟磁鐵線段鋪排2.4，透過觀察與分享我們發現不同的長度和角度，鋪排出的數字給人的感覺也會不一樣；華恩用智高往上堆疊成1，老師提供0的圖案，試看看能否讓線條轉彎變成0呢？翌澄掌握小樂高的直線技巧後，可以拼出1.7.8等不同數字，下次可挑戰立體樣式。對於大班的孩子，希望完成基本平面後，可以嘗試建構成立體，怎麼站起來？如何線條變胖能撐得住直立起來？我們希望不只是創意建構，還能多一點挑戰，多一點激盪。

請孩子們在「學習區計畫」的學習單中記錄下來，要寫下日期，畫下自己創作數字的過程或是作品，並剪貼字自己的創作照片，即算完成。雖然只是一張簡單的紀錄學習單，但是可以訓練與整合孩子的各項能力，大班要觀察日曆的日期資訊，運筆寫在對應的格子裡，中小班視其能力仿寫日期，或是描寫日期的虛線數字；接著是有意識的圈選自己使用的媒材；觀察自己的作品畫出圖案，將立體作品透過視覺連結大腦轉譯後輸出，畫得像不像，能如實呈現作品的程度有多少，這也是需要練習的。大部分孩子只是畫出數字(平面)，衡正畫出電子數字，秝鈺可以精細描畫出麥塊組建起來的數字，將視覺圖像轉換成平面圖畫的能力不錯，麟倫用連接塊創作，下方用用支架的概念讓數字可以站立，紀錄單也如實畫出支架的樣貌。中小班各項能力還需透過日常的小活動慢慢累積、成長。孩子們將自己的照片剪下貼上，大班拿剪刀的力道和技巧已純熟，呈希、翌澄、冉茵會倒反拿剪刀，調整姿勢後可以順利的剪紙，縱使歪斜，自己剪的照片也是充滿成就感；詩安和欣彤發現膠水擠不出來，觀察後發現，原來先甩一下再擠會更輕鬆。小班的孩子對於紀錄單的做法較不理解，需要老師一對一講解與協助，透過這樣的過程，孩子擁有小段的時間靜下心，慢慢理解目前在做的事情，日常一點一滴的練習，千里之行，始於足下。

第七週：跟著線條走

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【本週活動報報】

＊繪本:跟著線條走，看看屋裡有什麼

超棒一線畫，帶孩子開心的跟著這條線，一路從封面玩到封底。打開前門、踏進屋子，歡迎來到用繽紛色塊及作者拿手的線條畫所構成的世界！跟著線條來到每個房間，發現隱藏的驚喜。從廚房裡塞得滿滿的冰箱、裝滿玩具的遊戲室，到地下室裡閃亮的工具箱，這間房子裡充滿了視覺的寶藏。

看完繪本後，詢問孩子們在家裡有看過蠶絲被嗎?孩子們都搖搖頭，於是老師介紹蠶寶寶讓大家認識，我們透過網路的影片介紹，來認識蠶的一生，讓孩子們知道蠶會吐絲，蠶絲可以拿來做蠶絲被喔!

課程結束後老師可以準備蠶的相關圖片列印出來，讓孩子們觀賞蠶的一生，孩子們會更有印象。

＊蠶絲被的製作方法、美勞-蠶寶寶吃桑葉

讓小朋友觀賞網路養蠶的影片，我們學到了蠶的變態過程有:成蠶-結繭-羽化成蠶蛾-蠶蟻。我們還知道蠶絲可以做成蠶絲被、蠶絲衣服、蠶絲內褲。如何判斷真的蠶絲呢?就是用火燃燒，只要火源離開蠶絲，就會停止燃燒，呈現燒焦狀。美勞:蠶寶寶

請小朋友在綠色色紙上畫出葉子形狀和葉脈，然後剪下來貼在圖畫紙上，再用三張衛生紙摺出毛毛蟲形狀，記得在蠶寶寶頭上點出2顆眼睛，然後黏在葉子上像在吃桑葉！

＊插花

花藝師沛沛媽媽帶著孩子們體驗花藝課，由繪本「跟著線條走」引起動機，也為等一下的各種枝條的創意插法埋下伏筆。沛沛媽媽介紹了各種花材(唐棉、太陽花、滿天星、水蠟燭…)，我們也輕輕撫摸了綠色海綿、像燈籠的唐棉花，以好奇的心、溫柔的愛惜每一項材料。我們學習了插花的技巧，較高大或低矮的花材如何擺放，空隙處用滿天星來填滿，水蠟燭的長枝葉可以依著心情或想像剪或凹成不同形狀的線條，孩子們讓創意與美感自由發揮，每幅作品都是獨一無二的姿態。鮮花保存不易，沛沛媽媽提醒大家，回家後可以摸摸海綿，如果乾乾的，可以用小杯子倒點水讓海綿保持濕潤喔！

    很多孩子都是第一次玩花藝，看到燈籠或氣球般的唐印不自主想伸手摸一摸、捏一捏，因此老師的事前引導非常重要，觸摸的力道由孩子們控制，既不壓扁花，還可以透過視覺、觸覺感受植物的美。

第六週-抽線畫

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【本週活動報報】

※  抽線畫～

從這週開始，妍慧老師開始進行一個完整活動的試教(40分鐘)，繼續延伸線條的主題，老師講述一本有趣的繪本「點和線大變身」，點遇見了線。他們很快玩在一起，玩起超級變變變的遊戲，點和線的不同創造了許多可能，妍慧老師生動的語調與豐富的肢體動作，吸引孩子們認真傾聽，大家一同進入浩瀚的故事世界。接著，我們繼續延伸線的活動，這次我們要用毛線、水彩來作畫喔，孩子們將毛線沾滿水彩後放在卡片上，排出自己喜歡的圖案，對折卡片後並壓緊，再將毛線抽出來，會獲得獨一無二的毛線對稱畫，孩子們紛紛對自己的畫作發表感想：我的好像一隻蝴蝶喔！我的是愛心！我的看不出來…，不同的圖案有不同的想像和詮釋。發現小班對於過多的步驟與指令較無法理解，需要大人一對一協助，下次可以將步驟一一呈現在白板上，並以圖示紀錄，老師可再適時介入協助。

每天早上孩子們整理完個人物品後，會自主進入學習區，現在大部分都能養成習慣使用角落牌，是人數上的觀察與安排，也讓孩子們有意識知道自己要玩甚麼教玩具，去規劃自己的活動。小班在理解角落規則上需要再多一點提醒，中大班已經進入狀況了，包括收拾時也能互相提醒要記得歸位角落牌。

從剛開始大家不熟時的平行遊戲，現在半數以上可以自在開心的玩在一起，尤其益智角有逐漸受歡迎的趨勢，孩子邀請朋友一起玩桌遊、拚圖、母雞疊疊樂…，充滿歡笑聲；摺紙書最近也備受寵愛，秝鈺、淳筑、衡正幾個大孩子會自己翻閱研究，甚至邀請老師一起折，完成之後的成就感無敵，老師也鼓勵孩子們多進行摺紙創作，對於手眼協調、手部精細動作運用、空間概念思考…等等都有很大的幫助喔！

第五週---蜘蛛吐絲

 第五週---蜘蛛吐絲

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＊繪本:好忙的蜘蛛

內容簡介: 一大清早，一隻蜘蛛在農場旁的圍籬開始忙碌了起來，對於路過的馬、牛、羊…的邀請一點也不心動，牠不停的織，最後牠會織出什麼東西呢？作者艾瑞‧卡爾擅長運用鮮明的色彩、豐富的圖像，融合自創一格的拼貼，表現出兒童純真且充滿幻想的世界，加上重複與預測性的文字，能讓孩子掌握故事的脈絡，當忙碌的蜘蛛織出愈來愈大的網，立體的凸出的面積也隨之增加，讓孩子能夠用小手摸一摸特別的觸感，孩子會覺得很有趣。聽完故事，炯宏:蜘蛛做網，可以黏住蚊子吃。翌澄:蜘蛛從屁股吐絲。

有小孩說蜘蛛從嘴巴吐絲，於是我們繼續觀賞網路蜘蛛結網的影片，看完後，正確的答案是從腹部吐絲的。

畫蜘蛛網:老師先示範畫出米字形，再從中間開始畫小圈圈，一圈一圈往外畫。再剪下蜘蛛黏貼在網子上。

＊美勞:毛根蜘蛛.蜘蛛爬網

老師示範用一根毛根環繞在鉛筆上，然後取下毛根做為蜘蛛的肚子。再用四小段毛根當蜘蛛的 腳，一根一根的插進肚子。然後再折一半轉一圈鎖緊。8隻腳出現後再整理好腳的位置，然後在毛根末端摺出小彎曲，營造出蜘蛛爬行的感覺。